初中生物中的科学探究是一种教学和学习方法，它旨在让学生通过亲身参与实验、观察、调查和思考等活动，来理解和掌握生物学知识，培养科学思维和科学探究能力。
以下是初中生物中科学探究的一些特点：
1. 实践性：科学探究强调学生的实际操作和动手实验，通过实践活动来加深对生物学概念的理解。
2. 探究性：鼓励学生提出问题，通过设计实验、收集数据和进行分析来寻找答案，而不是仅仅接受现成的知识。
3. 过程性：科学探究注重探究过程，包括提出问题、作出假设、设计实验、实施计划、得出结论和表达交流等步骤。
4. 思维性：科学探究要求学生运用逻辑思维、批判性思维和创新思维来解决问题，培养学生的科学思维能力。
5. 合作性：科学探究往往需要团队合作，学生在合作中学习交流、分享和协作。
6. 综合性：科学探究不仅涉及生物学知识，还可能涉及物理学、化学、数学等其他学科的知识，有助于学生形成跨学科的综合能力。
7. 反思性：科学探究结束后，学生需要反思探究过程，评估实验设计的合理性、数据的可靠性以及结论的有效性。
在初中生物教学中，科学探究通常围绕以下几个方面进行：
- 观察和描述生物现象。
- 提出假设并进行实验验证。
- 分析实验结果，形成科学结论。
- 交流探究过程和结果，提高表达和沟通能力。